Gレベルのコースは、新しい言語を第2言語または第3言語として使用して、いくつかの科目の知識をさらに深めようとする学生向けに設計されています。言語は、その文化、人々、歴史、およびその影響力を表しています。人が知っている言語が多ければ多いほど、その人は他人から来る違いを理解し、思いやりを持ち、許容する能力が高くなります。 SEAは、学生が外国語を学び、さまざまなバックグラウンドを持つ人々と友達になることを奨励しています。批判的思考、問題を掘り起こし、解決策を考案する能力、および多文化主義の理解を通じて、学生は自分の興味を探求し、専門家になる準備をするためのより多くのリソースを持っています。 Gレベルのコースの主な目的は、特定の分野の基礎知識を学習して、その言語で教えられている高校に入学する準備を整えることです。小学校では、生徒は自分の好きなコースを第二言語または第三言語で学びます。以下は、小学校レベルで一連のコースを学習するときに焦点を当てることを生徒に提案する主な概念です。
経済学と金融コース
このコースでは、学生は、希少性、選択、商品、サービス、貯蓄、支出、銀行などの基本的な個人金融と経済の概念を紹介されます。すべてのレッスンは、生徒が質問をしたり答えたり、グループディスカッションに参加したり、語彙を増やしたりすることを奨励するアクティブラーニング戦略を特徴としています。各レッスンは約45分で教えることができますが、簡単に小さなセグメントに分割することができます。各レッスンの最後に、生徒がさらに学習できるように、いくつかの拡張アクティビティが提案されています。経済学コースは、幼児に経済的な考え方を紹介するために設計された一連のレッスンです。情報に基づいた意思決定は、学生が学校、個人、および仕事の生活全体で使用できる批判的思考スキルです。そして、民主主義社会の市民として、彼らは経済がどのように機能するかの基本原則を理解する必要があります。経済教育を早期に開始し、学生の教育全体でその学習に基づいて構築することが、学生が重要な意思決定スキルを確実に身に付けるための最良の方法です。
1年生、学期1、合計16週間で16クラス。
01欲しい：
商品やサービスを消費することで満たすことができる欲求。
商品やサービスを消費したり、利用したりすることで満足できる気持ち。
商品やサービスを消費することで「ウォンツ」が満たされることを認識し、自分のウォンツの例を示すこと。
02.商品：
人間の欲求を満たすことができるオブジェクト。
握ったり触れたりできる、人々が欲しいもの。
「商品」とは何か、そしてその「商品」が欲求を満たすことを特定すること。
03.サービス：
人々の欲求を満たすことができる活動または行動。
ある人が他の人のために行う、欲求を満たす何か。
「サービス」という用語を定義し、コミュニティで受ける「サービス」を誰が作成するかの例を示します。
1年生、学期2、合計16週間で16クラス。
04.希少性：
人が望むすべての商品やサービスを手に入れることができないという、誰もが直面する状態。
誰も彼/彼女が望むすべてを持つことはできません。
彼自身の言葉で、「希少性」の意味を述べること。
05.機会費用とトレードオフ（経済的選択）：
欲しいものがすべて揃っているわけではないので、選択しなければなりません。私たちが一つを選ぶとき、私たちはその選択肢をあきらめます。
あなたが一つを選ぶとき、あなたは何か他のものをあきらめます。
選択肢の中から経済的な選択をする必要性を認識します。
06.価格：
人々が商品やサービスのユニットを購入するときに支払う金額。
1単位の商品またはサービスを購入するのにかかる費用。
価格とは何か、価格の使い方を説明するため。
1年生、学期3、合計16週間で16クラス。
07.制作：
人々が欲し、価値のある商品を作ったりサービスを提供したりするための経済的資源の使用。
商品を作ったりサービスを提供したりするためにリソースをまとめる。
家族や学校職員が何を生産しているかを特定するため。
08.お金：
商品やサービスを購入するために使用される交換の媒体。
私たちが物を買うために使うもの。
「お金」という用語を定義し、物を買うためにお金がどのように使われるかの例を示すこと。
09.交換：
人々があるものを別のものまたはお金と交換するとき。人々は「交換」の恩恵を受けることを期待して取引します。
より多くのウォンツを満たすために商品やサービスを取引する。
「交換」という用語の理解を示し、商品やサービスの交換を通じて人々が望むものをどのように得るかを説明できるようにすること。
2年生、学期1、合計16週間で16クラス。
01.機会費用：
あるオプションが別のオプションよりも選択された場合、最も価値の高い代替案は見過ごされます。たとえば、経済的な選択により機会費用が発生します。
あなたが何か他のものを得るためにあなたが諦めなければならないもの。あなたが選ぶとき、あなたは常に機会費用を持っています。
彼/彼女が機会費用としてあきらめるものを特定すること。
02.プロデューサー：
商品を作ってサービスを提供する人。
商品を作ってサービスを提供する人。
生産者を、善を行う、またはサービスを提供する者として特定すること。学生は、生産が消費前に行われていることを認識することができます。
03.生産的なリソース：
土地、労働、資本、起業家精神など、商品やサービスの生産に使用されるすべての天然資源、人的資源、および人造（資本）資源。
私たちが商品やサービスを作るために使用するすべてのもの。これらは土地（天然資源）、労働、資本、起業家精神と呼ばれています。
商品やサービスの生産における天然資源、労働、資本を特定すること。
04.天然資源：
天然資源（「土地」とも呼ばれる）は自然の賜物であり、人間の介入なしに存在します。
自然が提供するものは、私たちが生産で使用します。
水、木、動物、鉱物などの天然資源をどのように使用して商品やサービスを生産しているかを説明します。
05.人的資源：労働と起業家精神
商品やサービスの生産に専念する、肉体的および精神的な人間の努力。
人々は商品やサービスを生産するために仕事で働いています。
スキルに名前を付けるには、人々はさまざまな種類の仕事をする必要があります。
2年生、学期2、合計16週間で16クラス。
06.首都：
直接消費されるのではなく、他の商品やサービスを生産するために使用される人々によって生産された商品。
他の商品またはサービスを生産するために使用される商品。
他の商品を作るために使用される商品を識別するため。
07.専門分野：
人々が消費するよりも狭い範囲の商品やサービスを生産するとき、彼らは専門にします。
ほとんどの人は、いくつかの特別な商品やサービスを生産する仕事で働いています。
専門職を特定するため。
08.消費者：
消費者とは、商品やサービスを利用したり消費したりすることでウォンツが満たされる人々です。
あなたが欲求を満たすために商品やサービスを使うとき、あなたは消費者です。
消費者としての人間の欲求と消費者としてのユーザーを満たすための商品またはサービスの使用を特定すること。
09.選択肢：
希少性は人々が彼らの欲求を満たすために商品やサービスを使用することについて選択をすることを要求します。
あなたが望むすべてを手に入れることはできないので、あなたはあなたが最も欲しいものとあなたが諦めるものを決定しなければなりません。
彼/彼女が最も欲しいものとあきらめるものを決定しなければならない理由を述べること。
10.交換：
人々は、交換後に良くなることを期待しているので、自発的に商品やサービスを交換します。交換の最も原始的な形態は物々交換です-お金を使わずに人々の間で商品やサービスを直接取引することです。
二人がやりたいという理由で取引するとき、彼らは両方とも彼らが取引から利益を得るだろうと思います。物々交換はお金を使わずに商品やサービスを取引しています。
商品を商品と交換すること。
2年生、学期3、合計16週間で16クラス。
11.市場：
買い手と売り手が商品やサービスを交換するときはいつでも市場が存在します。
市場は、人々が商品やサービスを売買できる場所です。
市場の定義を述べること。
12.市場競争：
売り手が買い手に製品を購入させようとする設定。
売り手が人々に彼らの製品を買わせようとする方法。
市場がどのように競争するかを説明するため。
13.所得分配：
収入は主に、収入、賃金、家賃、および利息利益を通じて分配されます。
人々は働くことで賃金や給料を稼ぎ、貸したお金で利子を稼ぎ、他人に自分の財産を使わせるために家賃を稼ぎ、生産的な活動を組織して実行することで利益を上げます。
収入とその源泉を特定する。
14.政府の役割：
一部の商品やサービスは政府によって提供されています。
私たちが使用するもの（学校、公園、警察、消防署）は、政府によって提供されています。
人々がどのように彼らの欲求のいくつかを集合的に満たすかを特定すること。
15.希少性：
希少性は、人々が欲求を満たすために商品やサービスを使用することについて選択をすることを要求します。
あなたが望むすべてを手に入れることはできないので、あなたはあなたが最も欲しいものとあなたが諦めるものを決定しなければなりません。
必要なすべてのアイテムを購入するのに十分なお金がないときに行われた選択を正当化するため。
3年生、学期1、合計16週間で16クラス。
01.リソース：
生産資源とは、商品やサービスの生産に使用される天然資源、人的資源、人的資源（資本）です。
天然資源、労働、資本であり、商品やサービスの製造に使用されます。
これらの特定のリソースから作成されたリソースおよび製品の写真を識別するため。
02.機会費用とトレードオフ：
機会費用は、別のオプションが選択されたために見過ごされる可能性のある最も価値の高い選択肢です。誰かが限られたリソースをある方法で使用することを個人的に決定するときはいつでも、機会費用が発生します。
機会費用はあなたが何かを得るためにあなたが諦めるものです。あなたが望むすべてを手に入れることはできないので、あなたが商品やサービスを購入することを選ぶとき、常に機会費用があります。
商品/サービスの取得において彼/彼女の個人的なニーズ/ウォンツを最もよく満たす決定を下す能力を実証し、そのニーズ/ウォンツを満たすために何が諦められたかを特定することができます。
3年生、学期2、合計16週間で16クラス。
03.専門性と生産性：
経済的専門化は、人々が消費できるよりも狭い範囲の商品やサービスを生産するときに発生します。
ほとんどの人は、消費するすべてのものを生産しようとするのではなく、いくつかの特別な商品やサービスを生産する仕事で働いています。
商品やサービスの生産を専門とするコミュニティ内の2人以上の大人を認識すること。
04.交換とお金：
人々は、交換後に良くなることを期待しているので、自発的に商品やサービスを交換します。交換の最も原始的な形態は物々交換です-人々の間の商品やサービスの直接取引。
二人がやりたいという理由で取引するとき、彼らは両方とも利益を期待しています。物々交換はお金を使わずに商品やサービスを取引しています。
自発的な交換の例を選択し、物々交換に伴う困難を述べること。
3年生、学期3、合計16週間で16クラス。
05.市場と価格：
買い手と売り手が商品やサービスを交換するときはいつでも市場が存在します。
市場は、人々が商品やサービスを売買できる場所です。
買い手と売り手が商品やサービスを交換する市場の例を引用します。
06.競争と市場構造：
市場とは、買い手と売り手が同一または類似の製品の価格を設定する設定です。
市場は物が売買される場所です。
彼/彼女のコミュニティとその周辺にある市場を特定するため。
07.政府の役割：
一部の商品は政府から提供されています。
学校、公園、警察や防火など、いくつかのものは政府によって提供されています。
公有財産と私有財産の例を分類する。
4年生、学期1、合計16週間で16クラス。
01.生産性：
経済における生産量のレベルは、専門化を通じて高めることができます。
専門化は通常、生産される商品やサービスの数を増やし、コストを削減します。
生産性、専門性、および分業を定義します。教室での特定の活動におけるタスクに分業の原則を適用する。専門化が職場での生産をどのように増加させるかを説明する。分業を説明する組立ライン活動を完了します。
02.交換、お金、相互依存：
お金は一般的に受け入れられている交換手段です。専門性が高まると、一般的に経済単位間の相互依存性が高まります。
お金は、ほとんどの人が商品やサービスの支払いとして受け入れるものです。人々が専門にするとき、彼らはますますお互いに依存しています。
口頭または書面でお金を定義し、経済的相互依存の重要性を説明します。物々交換よりもお金が好まれる理由を説明してください。お金が一般的に受け入れられている交換手段であることを認識してください。専門化が相互依存に及ぼす影響を自分の言葉で関連付けます。
03.経済システム：
経済は、商品やサービスの価格が決定される民間市場のシステムを中心に組織されています。
ほとんどの商品とサービスの価格は、市場で交換を行う買い手と売り手によって設定されます。
経済システムが3つの基本的な経済問題に答えるという彼/彼女自身の言葉に関連してください：A。何が生み出されるのですか？ B.どのように生産されますか？ C.誰のために生産されますか？
4年生、学期2、合計16週間で16クラス。
04.経済制度とインセンティブ：
世帯は、インセンティブ消費者として企業から商品やサービスを購入し、資源所有者として生産的資源を企業に販売する個人または家族単位です。自己利益は多くの方法で表現されました。利益を含むことは、主な経済的インセンティブです。
家族はビジネスから欲しいものを購入します。これを行うために必要なお金を得るために、彼らは彼らの資源を企業に売ります。これを行うことは彼ら自身の利益になります。
家計や企業がどのように収入を受け取り、使うかを認識します。
循環流の概念をよく理解してください。
利益を定義し、それが企業の目標であることを理解します。
05.需要と供給：
供給とは、「特定の期間中にさまざまな可能な価格で販売されるリソース、商品、またはサービスの量です。他の条件は同じです。」
供給の法則：価格と売りに出される数量の間には直接的な関係があり、他の条件は同じです。
需要とは、「個人が一定期間中に代替価格で喜んで購入できる製品の量であり、他の条件は同じです」。
需要の法則：価格と数量の需要の間には反比例の関係があり、他の条件は同じです。
供給とは、人が特定の時間にさまざまな価格で喜んで販売するものです。
売り手は、より高い価格でより多くを、より低い価格でより少なく売ることをいとわず、できるようになります。
需要とは、特定の期間にさまざまな価格で購入する意欲と能力のある製品の量です。
人々は、より高い価格よりもより低い価格でより多くを購入するでしょう。
需要と供給の違いを説明し、短い比較段落で例を示します。
06.競争：
競争とは、複数の売り手が同じ製品（または密接な代替品）を市場で販売している場合に存在する状況です。売り手が多ければ多いほど、市場の競争力は高まります。
競争とは、多くの人が同じ地域で同じまたはほぼ同じ製品を販売しようとするときです。より多くの売り手はより多くの競争を意味します。
市場での競争を説明し、他の種類の競争と比較すること。
4年生、学期3、合計16週間で16クラス。
07.政府の役割：
政府は、政府が生産する商品やサービスに対して、課税や借入を通じて支払います。
政府は、提供する商品やサービスの支払いのためにお金を集める必要があります。
政府は、提供する商品やサービスの支払いのためにお金を集める必要があります。それは人々に税金を払わせることができ、あるいは商品やサービスの支払いのためにお金を借りることができます。
テキサス州政府の行政機関と立法府の経済的役割を特定し、政府が収入を上げてそのお金を使う方法を特定します。
08.失業：
失業とは、積極的に仕事を探している仕事のない人の数です。失業率は、失業している人の数であり、労働力の人数のパーセンテージとして表されます。
有給の仕事を得ようとしているが、まだ仕事を持っていない場合、人々は失業しています。
失業中の仕事を見つけるための戦略を特定します。
09.絶対的および比較優位：
さまざまな地域（国、州、地域）で利用できる生産資源の量と質が大きく異なる場合、さまざまな商品やサービスを生産する上で、それぞれに相対的な利点または欠点があります。
国、州、地域（さらには企業）には、さまざまな種類と量のリソースがあります。これにより、他のものよりも優れたものを生み出すことができます。
指摘された国の地域の主要な経済的資源と製品を特定します。
5年生、学期1、合計16週間で16クラス。
01.機会費用とトレードオフ：
生産的資源が特定の財またはサービスを生産するために使用される場合、機会コストは、同じ資源で生産された可能性のある他の財およびサービスが最初の財またはサービスを生産されなかった場合です。
選択には通常、他のものを少なくする代わりに1つを多く取得するというトレードオフが伴います。
リソースが特定の財またはサービスを生産するために使用される場合、次に最も価値のある代替物を生産できないことは、生産される財の機会費用です。
一つの鉱石を手に入れるには、通常、他の何かをあきらめなければなりません。
経済的資源の使用コストを説明し、職場の変化を説明する。
02.生産性と専門性：
専門化により、生産レベルが向上し、生産の経済的コストが削減されます。
専門化により、商品やサービスの量が増え、コストが下がります。
専門化を通じて生産性が時間とともにどのように変化したかを認識すること。
03.お金と交換：
お金とは、交換の媒体、アカウントの単位、および価値の保管場所として機能するものです。当社の基本的なマネーサプライは、コイン、紙幣、銀行やその他の金融機関のチェック可能な預金で構成されており、これらは仲介者として機能し、両方のグループにサービスを提供します。
物々交換では、各人が他の人が取引しなければならないものを欲している必要があります。お金を使うことでこの要件はなくなります。お金は持ち運び、保管、分割が簡単です。お金の価格は物事の価値を比較することをより簡単にします。お金には、硬貨、紙幣、銀行預金を使用します。銀行や他のそのような企業は、貯蓄者が自分のお金を保管するための安全な場所と、他の人がお金を借りることができる場所を提供します。
お金の使用がアメリカ人の経済的富と相互依存にどのように貢献するかを説明すること。
5年生、学期2、合計16週間で16クラス。
04.市場システム：
経済は、商品の価格が主に需要と供給によって決定される市場のシステムに基づいています。
ほとんどの商品とサービスの価格は、市場で取引所を作る買い手と売り手によって決定されます。
買い手と売り手の間の交換を説明し、解釈すること。
05.経済制度とインセンティブ
家計と企業は、市場経済の基本的な経済制度です。家計は商品やサービスの消費者であり、資源の提供者です。企業は商品やサービスの生産者であり、資源の雇用者です。自己利益は、家計と企業の両方の基本的なインセンティブです。
家庭や家族は、自分で使用するために商品やサービスを購入するときの消費者です。彼らは彼らが所有する資源を売ることによってこれのためにお金を稼ぎます。
企業とは、資源を使って利益を上げて販売できる商品やサービスを生産することでお金を稼ごうとする組織です。
私たちの経済における企業と家計の役割を説明すること。
06.均衡価格
供給された財の量が需要された財の量と等しい価格レベルに達したとき、それは均衡価格または市場清算価格と呼ばれます。
買い物客が購入するものの金額を、店舗が販売したい金額と等しくする価格は、均衡価格または市場清算価格と呼ばれます。
均衡価格の機能を認識し、説明すること。
07.希少性：
個人、家族、政府、社会はすべて、比較的無制限の人間の欲求と限られた資源の間の不均衡に直面しています。
私たちのすべての欲求を満たすのに十分なサービスや商品がない理由は、私たち個人、家族、政府、社会として、無制限の欲求と限られたまたは不足している資源を持っているからです。
生産的資源と希少性の関係を説明する。
5年生、学期3、合計16週間で16クラス。
08.競争：
買い手と売り手が非常に多く、誰も価格に影響を与えられない場合、競争の激しい市場になります。
買い手と売り手が多ければ多いほど、市場の競争は激しくなります。
競争が非常に激しくなったときの買い手と売り手の反応の違いを認識すること。
09.政府の役割：
政府が提供する商品やサービスは、税金を徴収するか、借りることによって支払われます。
政府は提供する商品やサービスにお金を払わなければならないので、人々に課税するか、お金を借りることによってお金を集めます。
政府支出と市民の責任に関連するものとして課税を説明し、説明すること。
10.失業：
現在の賃金率で進んで働くことができるが、仕事を持っていない人々は失業者と呼ばれます。
失業者は通常、雇用されている人々よりも商品やサービスを購入するための収入が少ないです。
資格のある失業者は、仕事を見つけることができるまでの期間、政府から収入を提供されます。
働きたいが仕事が見つからない人を失業者と呼びます。
仕事を持たないほとんどの人は、必要なものを買うのに十分なお金を持っていません。
仕事を持たない人の中には政府の助けを借りる人もいます。
雇用と失業の長所と短所を比較する。
11.貿易に対する絶対的および比較優位と障壁：
生産的な資源は、世界中の国々で量と価値が異なります。これは、世界市場で取引する何かを生産する上で、絶対的な利点ではないにしても、各国に相対的な利点を与えます。
6年生、学期1、合計16週間で16クラス。
01.希少性：
希少性は、個人レベルと社会レベルの両方で必要な選択をします。
人々と政府は常に希少性の問題に直面しており、常に選択をしなければなりません。
希少性の概念を世界の状況に関連付けること。
02.機会費用とトレードオフ：
すべての選択には機会費用が含まれます。代替案に関連するコストとメリットを慎重に検討することで、経済的な意思決定が改善されます。
あなたがするすべての経済的選択はあなたにあなたが望む何かを与えますが、あなたは何か他のものを持つ機会をあきらめさせます。これらの代替案を慎重に検討することで、可能な限り最も満足できる決定を下すことができます。
選択肢のリストが与えられたときに機会費用を特定するため。意思決定に社会的および経済的要因を適用する。自然、資本、人的資源の複数の用途をリストアップします。
03.生産性：
専門化または分業は通常、労働の生産性を向上させます。
労働者が専門化すると、同じ労働力でより多くの商品やサービスを生産することができます。
生産性に関連する分業、専門化、および資本財の使用の概念の理解を示すため。
04.経済システム：
コマンドシステムでは、中央当局が商品やサービスの生産と流通について決定を下します。
市場システムにおいて、商品やサービスの生産と流通に関する決定、および個々の家庭や企業が市場での自己利益に従って行う決定。
計画経済では、政府のような一部の組織が、何を生産するか、どのように生産するか、そして誰のために生産するかを決定します。
市場経済では、個々の消費者と生産者は、市場で売買しながら自分にとって最良のものを探すときに、何を生産するか、どのように生産するか、誰のために生産するかを決定します。
主要な経済システムの各タイプの特徴を説明する。 （コマンドとマーケット）
6年生、学期2、合計16週間で16クラス。
05.経済制度とインセンティブ
市場経済には、相互作用するさまざまな機関が存在する可能性があります。それぞれがその行動に対して独自のインセンティブを持っています。市場システムにおける強力なインセンティブは、金銭的または物質的な利益を達成し、損失を回避することです。
市場経済の最も基本的な制度は、家計と企業です。その他の重要な機関は、労働組合、労働組合および専門家組織、銀行およびその他の金融機関、ならびに政府および財団などの非営利組織です。これらの機関のほとんどすべてのインセンティブは、自己利益と利益です。
事業組織や機関の種類を特定して比較するため。労働組合の目的と活動を説明する。市場経済における消費者と生産者の役割を定義し、説明する。経済的インセンティブについて説明します。
06.交換、お金、相互依存
お金は専門化と相互依存を促進し、交換の機会費用を削減します。
お金は人々が専門化し、相互依存することを奨励します。なぜなら、彼らは彼らが欲しいものを持っている人だけでなく、誰にでも彼らが生産したものを売ることができるからです。これは総生産を増やす傾向があります。
どれだけが生産の増加と経済的相互依存を促進するかについての理解を示すこと。
07.市場と価格：
価格は、消費者と生産者が使用する重要なシグナルを、別の3つの基本的な経済問題に提供します。どうやって作るの？誰がそれを消費しますか？
製品の価格が高いと、生産者はより多くを生産し、消費者はより少なく購入するようになります。生産的資源の価格が高くなると、生産する製品の生産量が低下したり、他の安価な資源に取って代わったりします。
市場価格の特徴と機能を説明する。
08.需要と供給：
需要は、他の要因が変わらない場合に、製品の価格と、特定の時間内に人々が喜んで購入できる製品の量との関係を示します。供給は、製品の価格と、他の要因が変わらない場合に、特定の時間内に製品の生産者がどれだけ喜んで販売できるかとの関係を示します。
需要とは、他のすべてが同じままである場合に、消費者が特定の期間内にすべての可能な価格で喜んで購入できるものの量のスケジュールです。供給とは、特定の期間に生産者がすべての可能な価格で喜んで販売できるものの量のスケジュールです。
製品の需要と供給の変化に寄与する要因を特定する。
6年生、学期3、合計16週間で16クラス。
09.競争と市場構造：
市場は、同一または類似の製品のすべての買い手と売り手で構成されています。近い代替品がない製品の売り手が1人だけの場合、その市場は独占と呼ばれます。
同じまたは類似のものを売買する人々は、いわゆる市場を形成します。市場は、ローカル、地域、または世界中にあります。売り手が1人しかない場合、それは独占と呼ばれます。
市場経済における競争と独占の例を定義し、与えること。
10.所得分配：
勤労所得の4つの基本的なカテゴリーは、賃金、家賃、利子、および利益です。
人々は生産的な資源を売ることで収入を得ます。賃金と給与は労働に対する支払いです。家賃は土地（天然資源）の支払いです。利子は金融資本の支払いです。利益は起業家精神の支払いです。
勤労所得の基本的なカテゴリー（賃金、家賃、利子、利益）と、それが仕事の価値とどのように関連しているかを説明すること。
11.失業：
労働力は、16歳以上の有給雇用者または積極的に有給雇用を求めている人々で構成されています。失業率は、失業していると見なされる労働力の割合です。
政府は、労働力を、仕事を持っているか、積極的に仕事を探している16歳以上の人々と定義しています。失業者数を労働力で割り、それに100を掛けると、「失業率」と呼ばれる失業者の割合が得られます。
「労働力」、「失業率」、「失業率」を定義する。
12.絶対的および比較優位と貿易障壁：
国際貿易には輸出入が含まれます。輸出とは、ある国で生産され、別の国のバイヤーに販売される商品やサービスです。輸入品とは、他国の生産者から購入した商品やサービスです。貿易を促進することは専門化を促進し、世界全体の生産を増加させます。
国際貿易には、当社の製品の一部を輸出として他の国に販売し、その製品の一部を輸入として購入することが含まれます。
貿易を促進することは専門化を促進し、世界全体の生産を増加させます。
商品やサービスの生産と取引における専門化の役割を説明する。
13.政府の役割：
政府を運営するには、希少な資源を民間部門から公共部門に移す必要があります。
政府が使用する生産資源は、民間の生産者が消費者のために物を作るために使用することはできません。
税関連の法律を調査して説明するには、公的部門と民間部門の関係を説明し、州とその課税政策を比較します。
利用可能なすべての座席が確保されました。